从学习写作的视角看《家乡的桥》

　　沪教版四年级上册第六单元第一篇课文叫《家乡的桥》。这是一篇怀念家乡的作品。作者怀着真挚的感情，回忆了故乡小桥的特点，回忆了小桥给自己的童年生活带来的无限情趣，表达了作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。从学习写作的视角来解读这篇文章，我们可以收获很多。

　　一、学习题目，借物抒情

　　古往今来，写怀念家乡的文章数不胜数，为什么教材编写者选取《家乡的桥》这篇文章入小学语文教材呢？让我先从题目入手，从写作的视角进行解读。

　　文题叫《家乡的桥》，显然，“桥”出现在文题中，让读者一目了然，写家乡，作者选取了“桥”这种具有典型代表性的江南元素，借助写家乡的桥，传达对家乡的桥的赞美之情，更是传达对家乡的回忆、思念之情。再看定语“家乡的”三字，便让读者更加清晰，作者不是单纯在写桥，而是写“家乡的桥”，这个“桥”字背后背负着情感深意，借写桥，抒发思乡情。

　　二、学习结构，明晰思路

　　文章开头开门见山：“我的故乡在江南。”为什么要交代这句。让读者知道我的故乡的具体方位，更让读者想到，江南的典型风景元素——水和桥。于是，下句顺理成章：“故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。”没错，江南的河多，何以见得？“一条条、网布”两个词语足以见得。河多，固然桥多，开头交代河多，为下文写桥做好了铺垫。而句中把“河”和“大地”比作“血脉”和“母亲”，以表达对家乡的深情。即，在开头中，作者已经为下文借写桥抒发情感做好了铺垫，蓄好了情感。

　　第二段采用总分的构段方式，把家乡的桥“数量多”的特点写清楚了。总起句：“小河长，小桥多。”直接点明本段内容——家乡的桥数量多。接着，分述部分两个“连”字，把桥无处不连，四通八达写清楚了，这正是“桥多”的具体表现。“八座十座”两个数量词，更是直接把“桥多”的特点再次强调一遍。

　　第三段采用总分的构段方式，把家乡的桥“造型奇”的特点写清楚了。总起句：“家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。”一个“千姿百态”直接点明家乡桥的第二个特点：“造型奇”。接着，分述部分采用了抓典型的写作方法，选取了“最简单”和“最漂亮、最有气派”的两种桥分别进行阐述。

　　第三段仍采用总分的构段方式，把家乡的桥“名称美”的特点写清楚了。先罗列各种各样的桥名及由来，又交代了桥名字体美。从两个方面把家乡的桥“名称美”写清楚。

　　第四段依然是采用总分的构段方式，把家乡的桥“是我们的乐园”个特点写清楚了。分别选取“桥头”“桥上”“桥边”和“桥洞”四处不同地点的各不相同的童年往事，让读者深刻、生动地感受到家乡的桥是我们的乐园。

　　结尾引用白居易《长相忆》中的“长相忆”三个字，再次总结全文，点名主旨，抒发情感。

　　由上可见，全文总分总的结构，主体部分采用并列段的结构分述家乡桥的几个不同特点。结构清楚，思路清晰，是中高年级孩子学习作文谋篇布局的模仿范文。

　　三、学习选材，详略有当

　　好的文章，选材一定有讲究。即围绕中心主旨，选择最好的素材来写，并不是眉毛胡子一把抓。以本文为例：

　　第二段写“桥数量多”，通过两个“连”让读者感受到桥多，再通过两个数量词“八座、十座”来强化桥多。其他的素材没有过多枚举。

　　第三段写“桥造型奇”，选择最具典型的两种类型的桥——最简单的过户桥和最漂亮、最气派的单拱桥来写，其他造型的桥一字为提。两个“最”的选择，不难看出作者选材是经过斟酌后才落笔的。

　　第四段写“桥名称美”，从两方面选材：一是罗列桥的名称及名称来历。二是描绘桥名字体美。两个方面的“美”足以把“桥名美”写清楚，其他方面的“美”并未提及。而这两方面的美在具体描述时，作者也使用了不同的方法。“罗列桥名及名称来历”，作者采用了详略得当的方法，详写“元宝桥、骆驼桥、震龙桥、娘娘桥、如意桥”，略写其他桥名；“桥名字体美”这部分则讲了一个清明节数桥名的故事。

　　第五段写“桥是我们的乐园”也重点选择“桥头、桥上、桥边、桥洞”四个不同位置，选取不同的内容，把我们跟桥有关的趣事从不同方面写清楚，从而让读者感受到作者童年的回忆跟桥的密切关联。

　　四、学习语言，表达精彩

　　写作文，当文章结构明晰，选材明确，详略明了后，最后要关心的就是遣词造句，语言描摹的问题了。

　　首先，要关心语言的描述是否精当、准确。即，作文写出来的每一句话都有其用途，避免啰嗦没价值的语言表达。如第二段写“桥造型奇”这部分内容，作者在描写“最漂亮、最有气派的单拱桥”时，句句精彩，语言精当。“桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼”，画面感强，镜头感美，更重要的是“很大很大的圆饼”不也很显气派吗？“两边几十级石阶缀上去，形成个大八字”一个“缀”字，让人想到“点缀、装点”之意，语言美不言而喻。“几十级、大八字”是气派足的具体表现。“一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。”多有气派。最美的当属“夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！”加之光与影的奇幻想象，这单拱桥之“最漂亮”舍我其谁？

　　而第五段写“桥是我们的乐园”。我们更从作者的字里行间体会着那些跃然纸上的“趣”——童年乐趣。“下棋猜谜讲故事、跳水、钓鱼摸螺蛳、毛蟹、舒展四肢平躺……”这样描写趣，让人如临其境，也想来到桥边感受这般有趣的童年经历。

　　其次，要关心语言遣词造句是否美，这是文学美的表现。“缀、撷取、飘逸潇洒、刚劲雄健、相衬相映、平添、情趣、凉丝丝的风、轻轻荡漾的水波、梦乡……”多美的词儿，让人拾掇起来，放在手心，爱不释手……

　　瞧，《家乡的桥》多好的一篇借景抒情、借物抒情的写作范文，来学学吧！