他的语文成绩从四十到九十（一）

　　他是我创办的江安县东城学生之家收到的第一个孩子，叫廖一凡。今年十四岁，在江安县留耕中学初二年级就读，他本是我以前在其他家教辅导培训机构辅导的孩子，是他的妈妈觉得我的补习效果好，要他跟过来的。

　　刚遇到他时，我还在家教王教育中心打工，当专职老师。那时，他刚读初一，语文只考到四十分，学校老师警告家长如果期末考不好就不准在那个班就读。他的家长和培训中心的老板都很着急，叫我好好给他补习。

　　我仔细看了他的考卷，知道他的大体情况：基础薄弱，阅读部分被扣的分比较多，作文得分较低，四十分仅得二十分，文言文翻译和阅读也较差。我跟他交流了十分钟，然后结合试卷帮他分析自己的不足之处，指出改进的大致方向，制定补习的重点。根据他的谈话我知道从小学起他的语文成绩就不好，大概就是七十多到八十，没有一次考上九十。

　　这样看来他的语文补习得全面进行。为此，我专门给他设计教学方案，制定教学计划：注重基础，培养阅读能力，文言文素养，培训写作。补习只在周末进行，一周只有一次，一次两个小时。我以教材为依托，每次复习一个单元。首先我们共同使用他的教材，我帮他画出课文下面的重要注释，包括文学常识，重点词语的读音、解释，重点成语的意思，难写字的书写和拼音，然后给他一定时间记忆和复习理解，等他说好的时候抽查，最初几次都是全部抽查，如果没有掌握就让他马上识记，重新抽查，直到掌握为止。一课结束之后才复习第二课，一课一课地复习。当然我会告诉他每课在教材中的地位，在中考中的地位，让他形成意识：复习中能分轻重缓急，不能平均使用力量。

　　文言文对初一学生来说是新内容，重点掌握翻译，包括字、词、句，还有一些文言文基本知识。这部分内容除了使用教材复习外，还得练题巩固，我就结合教材知识和网络试题精选练习题，争取少而精，精而全，既不让学生做很多题又要有好的效果，我的方法很受用，因为他在初一第一学期期末考试中文言文部分没有被扣分，直到现在他都觉得自豪。初一第一学期期末考试，他的语文得到90分，初一第二学期期末考试的语文成绩是92分，文言文部分基本上全对。

　　现代文阅读我全部找课外资料，在网络上下载各种文章，选编一些典型试题，再辅导讲解各种题型的答题方法和思路，讲练结合，争取长期进行，培养他较强的阅读理解能力。这项训练到目前有一些效果，不过这种训练不该停止，而是要共同努力，一直坚持，只有这样才会有大的突破！

　　作文对他来说是一大难题，他不仅写不来，而且在心理上怕写。记得我第一次对他说今天我们写作文的时候，他紧张地说：今天不写嘛，下次才写。我问：你不想写作文还是写不来？他说：写不来。我就鼓励他说：没有关系，今天你先不写。我给你讲写作文的方法，注意事项，然后我们用范文来分析别人写得好的地方，有哪些好词好句你喜欢的就把它们摘抄下来。最后我们一起想想这篇文章的思路和的高分的原因。好不？听到可以不写，他就放心了，我看到他比较轻松，也比较高兴，有激情，我知道我最终有可能培养他的作文兴趣。